No passo 18 de março a escola EBECL foi distinguida com o prémio de melhor reportagem do 3.º ciclo e ensino secundário no concurso “Educação para os Media, Inteligência Artificial e Algoritmos”, uma iniciativa promovida pela Secretaria Regional de Educação, através da Direção Regional de Educação, em parceria com a equipa Educamedia.

A Escola destacou-se através da criação de um vídeo de sensibilização que aborda, de forma criativa e reflexiva, o impacto e a influência da inteligência artificial nas nossas vidas. O trabalho captou a atenção do júri pela sua originalidade, qualidade técnica e, sobretudo, pela mensagem pertinente e atual que transmite.

A docente Jessica Janet Gomes de Abreu Gonçalves expressou o seu profundo agradecimento a todos os alunos envolvidos no projeto, salientando o empenho, a dedicação e a criatividade demonstrados ao longo de todo o processo. “Este resultado é fruto do trabalho em equipa, do espírito crítico e da vontade de aprender mais sobre um tema tão relevante para o nosso futuro”.

Este reconhecimento reforça o papel da escola na promoção de uma educação inovadora e consciente, preparando os alunos para compreender e intervir de forma responsável num mundo cada vez mais marcado pela tecnologia.

Docente Responsável: Jessica Janet Gomes de Abreu Gonçalves

Partilhamos com toda a comunidade escolar o vídeo criado pelos alunos do 6.º ano, no âmbito da disciplina de Teatro, para assinalar o Dia Mundial do Teatro.

Através de pequenas improvisações, os alunos mostram que o teatro pode acontecer em qualquer lugar — basta imaginação, entrega e vontade de criar.

Mais do que um resultado final, este trabalho reflete o percurso feito em aula: escuta, colaboração, criatividade e expressão.

Viva o Teatro! 

O docente responsável: Rui Miguel da Cruz Barata

Certificado de Participação

No âmbito do programa Eco-Escolas, é com orgulho que informamos que a nossa escola recebeu um certificado de participação no Projeto Green Cork, reconhecendo o nosso empenho durante o ano transato. Graças à entrega de 30 kg de rolhas, contribuímos para a plantação de 90 árvores autóctones, promovendo a sustentabilidade e a preservação da biodiversidade local. 

Neste ano letivo, já entregámos 15 caixas de rolhas, que foram encaminhadas para o Continente do Estreito de Câmara de Lobos no dia 5 de março. Este feito só foi possível graças ao envolvimento e dedicação da comunidade educativa. 

Contamos com a colaboração de todos para continuar a apoiar esta causa tão importante. Juntos, fazemos a diferença pelo ambiente! 

O Projeto Eco-Escolas

Durante a semana de 23 a 27 de fevereiro, no âmbito da Semana da Autoestima e da Inclusão, os alunos das turmas 9.ºD e 9.ºE organizaram uma exposição de trabalhos relacionados à obra Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente. 

Os trabalhos foram expostos no segundo pavilhão da Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos do Estreito de Câmara de Lobos e apresentam diversas criações produzidas a partir da obra estudada nas aulas de Português. 

A iniciativa nasceu do desafio lançado pela professora de Português aos alunos, que consistia em analisar as personagens da peça vicentina e relacioná-las com os projetos interdisciplinares das turmas 9.ºD e 9.ºE, “Caminhos para a Igualdade” e “Viver com Direitos”, respetivamente. 

Ambos os projetos abordam questões relacionadas com os direitos humanos, a autoestima e a inclusão. Assim, os alunos decidiram associar esses temas à obra literária, criando, com a colaboração da disciplina de Educação Visual, uma BD e cartazes ilustrados para cada personagem, relacionando-as com os direitos humanos que representam simbolicamente através das suas ações. 

Assim, Entre o Céu e o Inferno: direitos humanos à prova é o lema desta exposição diversificada e de valorização moral, que mistura literatura, cidadania e criatividade, promovendo não só um melhor conhecimento da obra de Gil Vicente, mas também a sensibilização para valores fundamentais, como o respeito, a igualdade e a inclusão.   

Leonor Serrão, n.º 9 (9.ºD)

Entre os dias 9 e 13 de março, a nossa escola recebeu a Agente Idalina Pereira, da Escola Segura da Polícia de Segurança Pública de Câmara de Lobos, para dinamizar um conjunto de ações de sensibilização dedicadas à Prevenção e Educação Rodoviária, sob o mote “Estrada Segura”.

Estas iniciativas foram organizadas pelas docentes Maria João Martins e Patrícia Saraiva do grupo de físico‑química e incluem‑se no Plano de Atividades da escola, na disciplina de físico‑química.

As sessões tiveram como objetivo alertar os alunos para a importância da adoção de comportamentos seguros na via pública e promover uma cultura de responsabilidade individual e coletiva.

Durante a componente teórica, foram abordados temas como:

• o Dia Mundial em Memória das Vítimas da Estrada, que será assinalado a 25 de novembro de 2026;
• os números da sinistralidade rodoviária em Portugal e no mundo, com destaque para as principais causas de acidentes;
• os riscos associados à utilização de velocípedes e trotinetes;
• as boas práticas de prevenção, incluindo comportamentos recomendados e comportamentos a evitar na condução.

A agente deu especial ênfase ao efeito do álcool na condução, explicando como este influencia os tempos de reação, a capacidade de decisão e a perceção do risco — fatores que aumentam significativamente a probabilidade de acidente.

Após a apresentação, os alunos participaram numa atividade prática na rua da escola, onde acompanharam a realização de operações STOP orientadas pela agente da PSP. Divididos em pequenos grupos, os estudantes tiveram oportunidade de observar procedimentos como:

• teste de álcool aos condutores;
• verificação do uso do cinto de segurança;
• confirmação da presença do colete refletor e do triângulo de sinalização;
• análise dos documentos obrigatórios para circular na via pública.

As ações envolveram a turma do 8.ºE (no âmbito do estudo dos domínios do Som e da Luz) e as turmas do 9.º ano, integrando-se nos projetos interdisciplinares “Eu e o meu corpo” (9.ºA; 9.ºB; 9.ºC), “Caminhos para a igualdade!” (9.ºD) e “Viver com direitos” (9.ºE).

Com estas atividades, os alunos puderam compreender melhor a realidade da segurança rodoviária, refletir sobre comportamentos de risco e reforçar a importância do respeito pelas regras que protegem todos os utilizadores da estrada.

Entre os dias 23 a 27 de fevereiro de 2026, decorreu a semana da inclusão e da autoestima, na nossa escola. Cada dia foi dedicado a um tema, que foi trabalhado através de várias atividades dirigidas às turmas do 9.º D e 9.º E, as quais organizaram e participaram nas iniciativas juntamente com os seus encarregados de educação e professores. 

Esta semana teve como objetivos sensibilizar a comunidade envolvida neste projeto para a importância da autoestima, da inclusão na sociedade e divulgar os projetos interdisciplinares das duas turmas. 

 Na segunda-feira, dedicada ao tema da construção da autoestima através da inclusão, realizou-se a palestra Autoestima na Adolescência, dinamizada pela psicóloga Ester Câmara, que abordou este tema e orientou várias atividades de autorreflexão. 

Na terça-feira, os alunos do 9.º D destacaram o valor de cada pessoa através de uma palestra que prepararam e apresentaram aos seus encarregados de educação. Já os alunos do 9.º E organizaram jogos tradicionais com o objetivo de promover a cooperação, a interação e o bem-estar. Alunos, pais e professores, todos participaram em vários jogos tradicionais, como o jogo da corda, o jogo das latas, o jogo das cadeiras, entre outros. Todos os participantes riam, mostravam entusiasmo e espírito de equipa, e assim concluiu-se o dia forma muito divertida! Esta atividade foi importante tanto para os encarregados de educação, que aprenderam novas formas de apoiar a saúde mental dos seus filhos e passaram um momento de diversão com eles, como para os alunos e professores, já que a inclusão é essencial para garantir que todos têm as mesmas oportunidades de participação, convívio e desenvolvimento.   

Embora as caixas de elogios, a Árvore dos Direitos e o mural das afirmações positivas estivessem disponíveis durante toda a semana, a quarta-feira foi orientada para a realização das dinâmicas coletivas ao longo do dia, apresentadas no segundo pavilhão para quem quisesse participar. Estas atividades tinham como finalidade promover o respeito pelos direitos humanos, a inclusão e a empatia, enquanto valores fundamentais para a comunidade escolar. No mesmo espaço, também podíamos ver a exposição Entre o Céu e o Inferno: Direitos Humanos à Prova, inspirada na obra vicentina Auto da Barca do Inferno.  

Na quinta-feira, foi proporcionada a atividade viver as diferenças, com duas palestras. A primeira, intitulada Viver com surdez, foi dinamizada pela mãe de um aluno do 9°D, que abordou o tema da inclusão e, na primeira pessoa, partilhou a dificuldade das pessoas com deficiência auditiva em integrarem-se na sociedade. Foi realizado um exercício para os alunos, com a finalidade perceberem como é a vida dos surdos, que foi desempenhada com entusiasmo por ambas as turmas. A segunda palestra, intitulada Viver com a Diferença, contou com a presença do convidado Diamantino, com quem foram discutidas as diferenças entre uma pessoa considerada ‘normal’ e alguém que tem algum tipo de deficiência, bem como as dificuldades e obstáculos que muitos enfrentam. O objetivo da palestra foi ensinar aos alunos como ultrapassar e enfrentar as dificuldades da vida, além de transmitir várias lições de moral que cativaram todos os presentes. 

A semana terminou com a atividade dedicada à importância da alimentação na saúde e no bem‑estar. Durante a apresentação, a nutricionista falou sobre os diversos grupos alimentares, quais os alimentos que devíamos privilegiar e aqueles que deveríamos consumir com mais moderação. Destacou ainda a relevância de incluir diariamente alimentos nutritivos essenciais para fortalecer o corpo, manter a energia e apoiar o equilíbrio emocional. 

Em suma, esta semana foi muito importante, tanto para a escola, por ajudar a criar uma comunidade mais respeitadora e empática, onde todos aprendem a lidar melhor com as suas emoções, como para nós, alunos, porque nos permitiu desenvolver conhecimentos, valores essenciais e crescer como cidadãos. 

Diana Figueira, 9.ºD  | Francisca Gomes, 9.ºD  | André Aguiar, 9.ºE  | Micael Santos, 9.ºE 

Uma Experiência que Ficará para Sempre na Nossa Memória

Entre 16 e 20 de março de 2026, seis alunos do 8.º ano, acompanhados pelos professores João Barbosa e Susana Silva, representaram a Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos do Estreito de Câmara de Lobos numa mobilidade Erasmus+ do tipo Group Mobility of School Pupils, realizada no Istituto Comprensivo Gaetano Pieraccini, em Florença, Itália. 

Os alunos Maria Fátima Encarnação, Matias Barradas e Soraia Olim (8.º B), Daniela Azevedo e Linda Azevedo (8.º D) e Tiago Diogo (8.º C) viveram uma semana intensa, repleta de aprendizagens, desafios e descobertas. Esta mobilidade teve como principais objetivos desenvolver competências de comunicação, colaboração e utilização responsável das tecnologias digitais, bem como reforçar as competências linguísticas em inglês. 

Ao longo da semana, os nossos alunos participaram em aulas de música, artes, educação física, história, italiano, inglês, francês e programação com Microbit e LEGO, integrando-se plenamente na dinâmica da escola italiana. Tiveram ainda a oportunidade de visitar alguns dos locais mais emblemáticos de Florença, como a Galleria dell’Accademia, a Galeria Uffizi e o Jardim Boboli, mergulhando na riqueza cultural e artística da cidade berço do Renascimento. 

No último dia, realizou-se um momento de avaliação da mobilidade, seguido da entrega dos certificados de participação, numa sessão que contou com a presença da diretora da escola anfitriã. Este encontro transformou-se numa verdadeira celebração, com troca de lembranças, palavras de agradecimento e um ambiente de grande proximidade entre alunos e professores. 

Esta mobilidade Erasmus+ foi muito mais do que uma viagem: foi uma experiência inesquecível, que enriqueceu os nossos alunos a nível académico, cultural e pessoal. Trouxeram na bagagem novas competências, novas amizades e uma visão mais ampla do mundo — e isso é, sem dúvida, o maior sucesso deste projeto. 

Clique aqui para visualizar o registo fotográfico.

Os professores que acompanharam os discentes na mobilidade, 

João Barbosa | Susana Silva