Ao longo do mês de abril, a nossa escola irá dinamizar um conjunto de atividades que visam sensibilizar toda a comunidade educativa para a importância da proteção das crianças e da promoção de ambientes seguros, afetivos e responsáveis.

Laço Azul Humano (30 de abril)
Iremos construir um laço azul humano com a participação de alunos e docentes:

• Os alunos, com t-shirt azul, formarão um laço;
• Os adultos, vestidos de branco, irão formar um círculo em redor.

Este momento será registado com drone, começando no centro do laço e elevando-se progressivamente, simbolizando o envolvimento, a proteção e a união de toda a comunidade em torno desta causa.

“Corrente Azul” da comunidade
Convidamos todos os docentes, alunos e famílias a associarem-se a esta iniciativa:

• Colocar uma fita azul no carro (antena ou espelho);
• Manter a fita nos dias 29 e 30 de abril (ou mais, se possível);
• Enviar uma fotografia para posterior partilha.

“Caminhada Azul” (18 de abril) - inscrições decorrem até 10 de abril
Desafiamos toda a comunidade escolar a participar na caminhada, com o objetivo de sermos a escola com maior número de participantes, promovendo simultaneamente o convívio e o bem-estar.

• CAMINHADA - INSCRIÇÕES AQUI

Contamos com todos para dar ainda mais força a esta causa.
Juntos, protegemos as nossas crianças. 

O Projeto Porto Seguro

No passo 18 de março a escola EBECL foi distinguida com o prémio de melhor reportagem do 3.º ciclo e ensino secundário no concurso “Educação para os Media, Inteligência Artificial e Algoritmos”, uma iniciativa promovida pela Secretaria Regional de Educação, através da Direção Regional de Educação, em parceria com a equipa Educamedia.

A Escola destacou-se através da criação de um vídeo de sensibilização que aborda, de forma criativa e reflexiva, o impacto e a influência da inteligência artificial nas nossas vidas. O trabalho captou a atenção do júri pela sua originalidade, qualidade técnica e, sobretudo, pela mensagem pertinente e atual que transmite.

A docente Jessica Janet Gomes de Abreu Gonçalves expressou o seu profundo agradecimento a todos os alunos envolvidos no projeto, salientando o empenho, a dedicação e a criatividade demonstrados ao longo de todo o processo. “Este resultado é fruto do trabalho em equipa, do espírito crítico e da vontade de aprender mais sobre um tema tão relevante para o nosso futuro”.

Este reconhecimento reforça o papel da escola na promoção de uma educação inovadora e consciente, preparando os alunos para compreender e intervir de forma responsável num mundo cada vez mais marcado pela tecnologia.

Docente Responsável: Jessica Janet Gomes de Abreu Gonçalves

Partilhamos com toda a comunidade escolar o vídeo criado pelos alunos do 6.º ano, no âmbito da disciplina de Teatro, para assinalar o Dia Mundial do Teatro.

Através de pequenas improvisações, os alunos mostram que o teatro pode acontecer em qualquer lugar — basta imaginação, entrega e vontade de criar.

Mais do que um resultado final, este trabalho reflete o percurso feito em aula: escuta, colaboração, criatividade e expressão.

Viva o Teatro! 

O docente responsável: Rui Miguel da Cruz Barata

Certificado de Participação

No âmbito do programa Eco-Escolas, é com orgulho que informamos que a nossa escola recebeu um certificado de participação no Projeto Green Cork, reconhecendo o nosso empenho durante o ano transato. Graças à entrega de 30 kg de rolhas, contribuímos para a plantação de 90 árvores autóctones, promovendo a sustentabilidade e a preservação da biodiversidade local. 

Neste ano letivo, já entregámos 15 caixas de rolhas, que foram encaminhadas para o Continente do Estreito de Câmara de Lobos no dia 5 de março. Este feito só foi possível graças ao envolvimento e dedicação da comunidade educativa. 

Contamos com a colaboração de todos para continuar a apoiar esta causa tão importante. Juntos, fazemos a diferença pelo ambiente! 

O Projeto Eco-Escolas

Durante a semana de 23 a 27 de fevereiro, no âmbito da Semana da Autoestima e da Inclusão, os alunos das turmas 9.ºD e 9.ºE organizaram uma exposição de trabalhos relacionados à obra Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente. 

Os trabalhos foram expostos no segundo pavilhão da Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos do Estreito de Câmara de Lobos e apresentam diversas criações produzidas a partir da obra estudada nas aulas de Português. 

A iniciativa nasceu do desafio lançado pela professora de Português aos alunos, que consistia em analisar as personagens da peça vicentina e relacioná-las com os projetos interdisciplinares das turmas 9.ºD e 9.ºE, “Caminhos para a Igualdade” e “Viver com Direitos”, respetivamente. 

Ambos os projetos abordam questões relacionadas com os direitos humanos, a autoestima e a inclusão. Assim, os alunos decidiram associar esses temas à obra literária, criando, com a colaboração da disciplina de Educação Visual, uma BD e cartazes ilustrados para cada personagem, relacionando-as com os direitos humanos que representam simbolicamente através das suas ações. 

Assim, Entre o Céu e o Inferno: direitos humanos à prova é o lema desta exposição diversificada e de valorização moral, que mistura literatura, cidadania e criatividade, promovendo não só um melhor conhecimento da obra de Gil Vicente, mas também a sensibilização para valores fundamentais, como o respeito, a igualdade e a inclusão.   

Leonor Serrão, n.º 9 (9.ºD)

Entre os dias 9 e 13 de março, a nossa escola recebeu a Agente Idalina Pereira, da Escola Segura da Polícia de Segurança Pública de Câmara de Lobos, para dinamizar um conjunto de ações de sensibilização dedicadas à Prevenção e Educação Rodoviária, sob o mote “Estrada Segura”.

Estas iniciativas foram organizadas pelas docentes Maria João Martins e Patrícia Saraiva do grupo de físico‑química e incluem‑se no Plano de Atividades da escola, na disciplina de físico‑química.

As sessões tiveram como objetivo alertar os alunos para a importância da adoção de comportamentos seguros na via pública e promover uma cultura de responsabilidade individual e coletiva.

Durante a componente teórica, foram abordados temas como:

• o Dia Mundial em Memória das Vítimas da Estrada, que será assinalado a 25 de novembro de 2026;
• os números da sinistralidade rodoviária em Portugal e no mundo, com destaque para as principais causas de acidentes;
• os riscos associados à utilização de velocípedes e trotinetes;
• as boas práticas de prevenção, incluindo comportamentos recomendados e comportamentos a evitar na condução.

A agente deu especial ênfase ao efeito do álcool na condução, explicando como este influencia os tempos de reação, a capacidade de decisão e a perceção do risco — fatores que aumentam significativamente a probabilidade de acidente.

Após a apresentação, os alunos participaram numa atividade prática na rua da escola, onde acompanharam a realização de operações STOP orientadas pela agente da PSP. Divididos em pequenos grupos, os estudantes tiveram oportunidade de observar procedimentos como:

• teste de álcool aos condutores;
• verificação do uso do cinto de segurança;
• confirmação da presença do colete refletor e do triângulo de sinalização;
• análise dos documentos obrigatórios para circular na via pública.

As ações envolveram a turma do 8.ºE (no âmbito do estudo dos domínios do Som e da Luz) e as turmas do 9.º ano, integrando-se nos projetos interdisciplinares “Eu e o meu corpo” (9.ºA; 9.ºB; 9.ºC), “Caminhos para a igualdade!” (9.ºD) e “Viver com direitos” (9.ºE).

Com estas atividades, os alunos puderam compreender melhor a realidade da segurança rodoviária, refletir sobre comportamentos de risco e reforçar a importância do respeito pelas regras que protegem todos os utilizadores da estrada.

Entre os dias 23 a 27 de fevereiro de 2026, decorreu a semana da inclusão e da autoestima, na nossa escola. Cada dia foi dedicado a um tema, que foi trabalhado através de várias atividades dirigidas às turmas do 9.º D e 9.º E, as quais organizaram e participaram nas iniciativas juntamente com os seus encarregados de educação e professores. 

Esta semana teve como objetivos sensibilizar a comunidade envolvida neste projeto para a importância da autoestima, da inclusão na sociedade e divulgar os projetos interdisciplinares das duas turmas. 

 Na segunda-feira, dedicada ao tema da construção da autoestima através da inclusão, realizou-se a palestra Autoestima na Adolescência, dinamizada pela psicóloga Ester Câmara, que abordou este tema e orientou várias atividades de autorreflexão. 

Na terça-feira, os alunos do 9.º D destacaram o valor de cada pessoa através de uma palestra que prepararam e apresentaram aos seus encarregados de educação. Já os alunos do 9.º E organizaram jogos tradicionais com o objetivo de promover a cooperação, a interação e o bem-estar. Alunos, pais e professores, todos participaram em vários jogos tradicionais, como o jogo da corda, o jogo das latas, o jogo das cadeiras, entre outros. Todos os participantes riam, mostravam entusiasmo e espírito de equipa, e assim concluiu-se o dia forma muito divertida! Esta atividade foi importante tanto para os encarregados de educação, que aprenderam novas formas de apoiar a saúde mental dos seus filhos e passaram um momento de diversão com eles, como para os alunos e professores, já que a inclusão é essencial para garantir que todos têm as mesmas oportunidades de participação, convívio e desenvolvimento.   

Embora as caixas de elogios, a Árvore dos Direitos e o mural das afirmações positivas estivessem disponíveis durante toda a semana, a quarta-feira foi orientada para a realização das dinâmicas coletivas ao longo do dia, apresentadas no segundo pavilhão para quem quisesse participar. Estas atividades tinham como finalidade promover o respeito pelos direitos humanos, a inclusão e a empatia, enquanto valores fundamentais para a comunidade escolar. No mesmo espaço, também podíamos ver a exposição Entre o Céu e o Inferno: Direitos Humanos à Prova, inspirada na obra vicentina Auto da Barca do Inferno.  

Na quinta-feira, foi proporcionada a atividade viver as diferenças, com duas palestras. A primeira, intitulada Viver com surdez, foi dinamizada pela mãe de um aluno do 9°D, que abordou o tema da inclusão e, na primeira pessoa, partilhou a dificuldade das pessoas com deficiência auditiva em integrarem-se na sociedade. Foi realizado um exercício para os alunos, com a finalidade perceberem como é a vida dos surdos, que foi desempenhada com entusiasmo por ambas as turmas. A segunda palestra, intitulada Viver com a Diferença, contou com a presença do convidado Diamantino, com quem foram discutidas as diferenças entre uma pessoa considerada ‘normal’ e alguém que tem algum tipo de deficiência, bem como as dificuldades e obstáculos que muitos enfrentam. O objetivo da palestra foi ensinar aos alunos como ultrapassar e enfrentar as dificuldades da vida, além de transmitir várias lições de moral que cativaram todos os presentes. 

A semana terminou com a atividade dedicada à importância da alimentação na saúde e no bem‑estar. Durante a apresentação, a nutricionista falou sobre os diversos grupos alimentares, quais os alimentos que devíamos privilegiar e aqueles que deveríamos consumir com mais moderação. Destacou ainda a relevância de incluir diariamente alimentos nutritivos essenciais para fortalecer o corpo, manter a energia e apoiar o equilíbrio emocional. 

Em suma, esta semana foi muito importante, tanto para a escola, por ajudar a criar uma comunidade mais respeitadora e empática, onde todos aprendem a lidar melhor com as suas emoções, como para nós, alunos, porque nos permitiu desenvolver conhecimentos, valores essenciais e crescer como cidadãos. 

Diana Figueira, 9.ºD  | Francisca Gomes, 9.ºD  | André Aguiar, 9.ºE  | Micael Santos, 9.ºE